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初中班主任总结 初中班主任个人工作总结简短

时间:2024-02-12 00:22:02人气:96作者:用户投稿

初中班主任总结

我的老师是一个非常值得令人尊重的人。你可以用这句话来总结。在学生时代,我们接触的最多的就是同学跟老师,老师是肩负着把我们教育成才的人。所以每个人对于自己的老师,心里面肯定会有一番感想。如果实在要用一句话来总结自己的老师的话,那么就可以这样简短的总结。

初中班主任个人工作总结简短

  初中班主任工作总结 篇1  班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。

不仅如此,对于初三班主任还有中考升学压力,学生学习到了关键节点,班主任工作显得更加非同一般,结合自己一年来的工作经历和感受特总结如下:  一、树立中考目标。

  没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生学习的信心,学期初,让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句激励口号,从思想进行武装。

  二、培养、创建良好的班风、学风。

  1 、通过班会、晨会课,大讲特讲班规校纪,不仅造声势而且要以民主的形式进行落实,让学生自己定出的制度来约束自己,健全、完善评估机制,实施科学管理。

从日常小事做起,进而养成习惯。

逐渐形成了一个学风浓,班风正的班集体。

  2 、为了巩固这一成果,在班级中给学生树立学习榜样,乌申斯基说过: “ 教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

” 班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。

因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

同时,还树立一些学习榜样和守纪标兵,让学生有标准可依,效果非常显着。

  3 、充分利用班级墙报,不同学习阶段张贴不同形式的标语,为学生营造一个始终充满中考气息的氛围。

  三、加强学生的思想道德建设,狠抓思想教育工作。

  1 、加强后进生的思想转化工作。

后进生大多是容易出问题的学生,在发生问题后,大多数学生的心理会很敏感。

若处理的过激,很容易产生逆反心理。

通过实践,我觉得,事情发生后,如果自己能解决,就不要找学校、家长。

对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们,动之以情,晓之以礼,虽然班级学生较多,调皮的学生也不少,基本没出现大的情况,令人比较欣慰。

  2 、做好优生的思想疏导工作。

初三的优生,尤其是到后半期,他们的压力往往比较大,有的同学因此而成绩直线下降。

针对这种经验现象,从一开始,就注重对他们的思想疏导,多给他们讲学习方法,应试技巧,组织一些活动放松学生的紧张情结。

  3 、重视考前辅导,不仅从学科方面,思想方面,而且从生活、饮食、身体健康等方面,全面具体地进行教育指导,做事有备无患,胸有成竹。

  四、全面综合考虑,统筹安排协调。

  作为一位班主任,尤其是到了初三,学生学习任务重,时间紧,不免会手忙脚乱。

不能合理安排学习任务和学习时间;科任教师也为了本学科会抢时间,加作业。

针对这一实际,我花费了大量的精力与学生进行沟通交流,要求学生不仅要跟着老师的计划走,同时一定要有自己的学习计划,不能盲目,结合自己的实际,要有侧重点,有明确的复习方向。

对于教师尽量协调,要求他们要有全局意识,有时甚至牺牲自己学科的时间。

  对于初三同学,学习状态很重要。

  初中班主任工作总结 篇2  为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:  首先,继续抓好学生的日常的行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。

许多学生开始在思想上出现了极的变化,特别是很多学生已经进入“叛”时期,如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中,抓住日常的学习生活的中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

  尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。

同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活的,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调.他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

  其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

  针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的.问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。

  与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。

与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。

  第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

  第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助.的手法,锻炼学生的自.自立能力。

同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

  当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、;学生的知识能力层次不一,落后面,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。

在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

  初中班主任工作总结 篇3  20xx年秋学期我从乡镇高中调入县城初中,学校安排我担任两个差班的数学教学,20天之后又给我一个差班班主任的重任。

由高中教学到初中教学的落差加上一个差班班主任、两个差班的数学教学让我心里很不舒服,情绪曾一阵低落。

但回过头来想一想,要想在新的学校站稳脚跟你总得有所作为吧。

于是我采用以下的方法去开展我的教育教学工作并取得了一定的成绩:  1、积极调整心态  多年的教育教学经验让我意识到:情绪低落对我们班的管理很不利,牢骚抱怨只会影响到我行动的主动性,一事无成只能为自己带来更的烦恼,对我今后的发展不利。

而且差班学生在纪律、学习、自我约束、劳动等各方面都很差,因此发展空间很,学生的进步容易看得见,带差班是对自己是更好的考验。

于是调整心态,勇敢地面对现实,做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

  2、讲制度、守原则  从我担任班主任那天开始就跟我的学生学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度,让学生做到知“法”,然后守“法”,为以后班级的健康有序运行打下坚实基础。

  3、以身作则加强引导  做教育的人都知道:班主任的性格特点和做事风格决定这个班的班风特点。

我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都比较认真。

在管理班级的时候,我是以实验班的标准来进行的。

我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面我要求他们实验班能做到的他们也要做得到,而且要求他们做到的我首先做到,我们不比别人差只是我们比别人少花时间而已,只要我们努力了我们一样做得到。

在学习上我们不比基础比进步,不比智力比努力。

  4、真诚相对关爱有加,多多了解  爱是相互的,教师用一颗爱心去对待自己的学生,学生同样会感激教师。

我们不能对学生说你们是差生什么都差,应该让他们明白,很多事情不是做不到的,关键是自己想不想做,在于态度问题。

我们班的学生多属于单亲家庭和留守儿童,学生普遍缺乏关爱和情感沟通,从而导致学生纪律差、学习差、自制力差,心理不成熟。

我经常利用一切机会与他们谈心,开导他们,用一颗慈母般的爱心去关怀和温暖他们。

如:天气冷了,叫他们注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;学生生病时,及时的过问;关心他们的生活、学习、身体、家庭情况等。

在办理发放“僻寄宿生补助和助学金”时,也多多了解各个学生的家庭情况,做到公平公正、不偏不倚,同时利用这个机会鼓励学生认真努力学习。

很多事情,只要我们愿意去做也可以和实验班的同学一样做得好,笨鸟先飞,总可以学得好,给他们树立信心,确定奋斗目标,当学生完成任务后,及时给予认可和表扬,也有具体的奖励。

  5、严格要求,善于发现并利用闪光因素  每一位学生都会有他的闪光点,差生也不例外。

只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点,利用他们的闪光点去改掉他们的缺点,同时在思想上给予他们最的鼓励与宽慰,用“爱”的力量抚平他们内心的创伤,鼓励他们不断进步;对于逆型差生,班主任要摸清他们产生逆心理的原因所在,设法消除敌对情绪,给予他们信任和助,采用谈心的方法感化他们。

尽量不要给他们设置底线与要求,只有激励他们,最好是能让他们摈弃或者避免“差生”字眼。

也只有你认为他行,他才会不断地努力给你看,证明他确实是行的。

把最差的学生当作假想当中最优秀的学生去训练,往往会有意想不到的功效。

  我不会因为他们是差生就降低对他们的要求,在教学上也一样,应该做的要做、该训练还是要训练,这样在照顾差生的基础上好生也得照顾。

我曾遇到过这样的情况:在我班上有一名覃姓男生以欺小,无论任何事只许州官放火不许百姓点灯,全班同学都怕他,我多次找他谈话,同时请了家长,也不见改观。

后来我让他当班长兼男生宿舍舍长,给他一个发展的平台,同时加以引导。

要求他让其它同学做到的自己首先做到以身作则,让同学心服口服,靠自己的威信去管理班级。

经过一个学期的引导,这个同学进步很,班级也管理得很好。

另一个唐姓的学生,经常捣乱,起哄,我发现他在蓝球方面有特长,就对他说你打篮球还可以,让你来当蓝球队队长,他积极主动的组织男同学参加蓝球比赛,我们班获得一年级第一名,经过一段时间的提炼,这个同学有了一定进步了。

还有一些经常犯小错误的学生,例如:上自习课讲话、在教室吃零食等,我很少处罚他们,而是先让他们自觉来承认错误,过后让他们当“暗哨”,去助班上的其他人。

这些差生的起用,只要班主任善于利用和引导,都会取得事半功倍的效果,发挥差生班干部的作用,班级转变就更快。

“教育不是万能的!”我尽力了!慢慢来吧!  经过一年的努力,我们班取得了可喜的成绩:段考、期考我们班均取得同类班级综合分值第一名;上学期获得文明班级称号;在学校举行各类比赛中均获得了综合分第一、第二名;四月份、六月份获得文明卫生班级称号,差班中只有我们班获此荣誉。

我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面在同类班级中表现突出,多次获得学校的表扬及奖励。

  初中班主任工作总结 篇4  从第一学年开始,我就担任高一××班的班主任。

在我当班主任的时候,我意识到了当班主任的重要性。

初中一年级是初中的初三。

如果不把初三好好上,会留下很多后遗症,不仅危害学校一年,还会危害几年,给学校教育带来很大的麻烦。

所以我认为一年级班级的管理是学校教育的基础,良好的开端是打造优秀班级群体的关键。

  这个学年,我主要采取以下措施:  一|增强班级的凝聚力  一年级学生进入新校区,通常会有一种奇怪的感觉。

消除奇怪的感觉,集体力量是无限的。

集体主义精神是在活动中产生的,所以我组织活动互相帮助,互相学习。

通过活动增强学生的合作精神和群体意识。

这样不仅可以在班级的纪律和日常管理中发挥明显的作用,而且可以使学生形成团结友爱的习惯,培养班级团结友爱的氛围,使班级成为一个大家庭。

  二、加强班级管理  努力培养“真诚、严谨、积极、上进”的班级群体。

在活动中选拔班干部。

选拔和培养班干部,形成强大的集体核心,是班级集体建设的一部分  大事。

所以应认真选拔。

班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。

一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。

通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。

这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。

  班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。

同时,给予定期的指导监督。

这样,班干部的`工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

  三、积极抓好后进生的转化工作  后进生的教育历来是班主任工作的难点。

在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。

  四、采用各种方式开展活动  有意义的活动有利于学生的成长。

在今年,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果。

  五、以远大的理想激发学习  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。

学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。

因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。

他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。

  总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。

一个班级的管理如果有了一个良好的开端。

那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半。

总的来说,一学年来,我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验,在实践中学习。

  初中班主任工作总结 篇5  在现代班集体教育中,班主任作为一个学校班级的组织管理者;学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者,经验不足而又非常认真的班主任在工作中劳心费神、非常辛苦,在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁,从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。

班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。

在经过多年的班主任工作后,我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己,关爱自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。

以我从事班主任工作的经验,来谈谈自己的看法,希望大家能共勉。

  一、爱有时也会是一种伤害  刚做班主任时,心里不断告诫自己:我爱他们,我要对他们负责,要对得起他们的家长,不辜负领导的希望。

班级每一件事我必亲身过问,从到校情况到卫生打扫,学生的住宿,吃饭等情况。

简直是面面俱到。

一段时间下来自己是疲惫不堪,学生却不领情。

他们认为对于已是高中生的他们来说,班主任这样做是完全把他们当“孩子”,(尽管他们在某些方面确实还是个孩子)不信任他们,感觉他们的空间完全被老师占据,班干部也觉得空有虚名,无用武之地,积极性严重受损。

普通同学中胆小的采取迂回方式抵触,而个性较强的则经常以各种极端的方式进行对抗,班主任工作相当被动。

而学校为了防止意外发生往往要求特别是新任班主任全过程监护的,如果班主任不把握好这个尺度,很容易做出这种吃力不讨好的事情,且自己也会感到无所适从。

这时我们班主任要灵活应用多种方式,根据实际情况采取灵活应变的方法解决问题。

  二、爱要善于引导、表达  现在的中学生,即使作为高中生很多家长还是放心不下,很多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了学习几乎不用动手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老师都能得到顺利解决,久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情,偶有一次老师忙没来得及解决他的所谓“困难”,就要耍脾气,本来只有少数是这样的学生,这种问题不处理好极易传染。

久而久之会有很多学生无中生有的对老师怀有不满。

有经验的班主任往往在开始就学会有目的得“推”,如在新生军训时学生很容易暴露出种种独立生活的不足,如果适时得偷懒反而容易取得学生的感激,理解班主任的工作。

如刚开始时每天有五六个同学缺皮带,丢帽子自己不知道去找而是直接向老师要,如果每次都给,学生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。

而我就采取“推“的办法,没有的同学由其自己负责,到操场被教官实施小处罚:站军姿、被罚跑等,装作不知道,其实是让全班同学知道丢三落四是自己的毛病,做不好自己要承担相应责任是应该的。

而后来在学生自己确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧张时,帮助他们找或缝补等,他们便学会感激,心里就愿意与班主任接近,知道很多事情应该由他们自己去做,老师帮助不是老师分内的事情,这种爱而不溺的方式容易拉进与学生的距离(注意:在学生生病或发生危险的事情时刻绝不能实施这种推术,而应当机立断采取措施)在今后的管理时就得心应手。

  三、处理好理想与现实间的矛盾  绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自己即将接手的班级,学习了很多名家、大教育家的教育理念,可谓摩拳擦掌,雄心壮志。

慢慢地接触学生以后,学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大,同样的问题第一次耐心教育,第二次还能屏住气,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止,面对这样的学生,才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。

在不断地忍耐.说理无效的情况下,终于爆发了。

而此时有些调皮学生看见老师的发作似乎有一种成就感,不感到任何愧疚。

其实调皮学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度,不断地与以往的班主任比较。

对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生,班主任完全可以进行“以不变应万变”,短期内不理他,让他自己觉着无趣,我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角落,我们不是圣人,也不能把工作看得太绝对,在当今浮躁的社会,不可能解决因某些社会问题而导致的教育问题。

我们的生活不全部是工作、学生,还有自己的时空和内容,我们绝大多数是最普通平凡的人,凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。

有时我们宽容了学生就是解脱了自己。

一个成功的班主任往往会善待自己的学生,其实就是善待自己。

  四、改善表达方式,处理特殊学生  在班级管理中,新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式,虽然说忠言逆耳总是情,但是现在独生子女环境下的孩子对于一些威胁和埋怨式的批评,学生很难感到老师的关心,所以不会真心接受,也就不会积极改正,批评就失去了意义,久而久之班主任感觉很委屈,心理就会失去平衡产生倦怠情绪。

例如学生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口气对他说:“你怎么又在教室拍球,说了多少次了真是不长记性。

”这虽然本意是为他着想,希望他中午能好好休息,可学生听似乎老师在刻意批评甚至在找茬算总账易激起学生的逆反情绪。

如果换一种说法;“你一直很为大家着想,马上午休了看这样是否合适啊?”他马上意识到这样会招致同学不满,丧失他的威信,老师是为他着想就比较容易接受了。

这样班主任的工作就非常被动了。

对于这样的学生,班主任可以把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作,让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果还不识趣,就有必要在到达一定时机将他种种“罪况”一一列出狠算一次,然后给他留个挽回面子余地,让他觉得:我做了那么多不好的事情老师还给他面子,一般情况下这类学生不仅不会再犯还通常会心存感激之心,会积极协同老师做好工作。

  班主任对全体学生的要做到:偏爱后进生,厚爱特殊生,博爱中间生,严爱高才生。

  五、士气要激励、问题要预防  班主任在管理班级时,对于学生易出现,可能出现的问题要提前告知,同时提出一些要求,一方面可以预防一些问题发生,同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服,一些切实的要求可以激励学生的学习热情。

如在高一新生入学初,首先送几句激励语言做班主任寄语,激励学生。

我给学生的寄语有“知识改变命运,学习重在理解,细节决定成败,规范成就高分。

”然后讲明一些可能出现的问题。

例如,许多家长在假期给学生放松时买了些电子娱乐产品,学校在学生在校期间是禁止携带的,要预先给学生交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提前给学生讲明道理。

这样班级在管理中问题就少,班主任也落得轻松。

  当然管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题,班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己,学会热爱与宽容,保持乐观心态,感染学生,同时适当地奖励自己,做心情的主人。

最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉:把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,教师则会有很多乐趣。

  初中班主任工作总结 篇6  今年担任初三五班班主任。

第一次意识到,做一个真正的“孩子之王”是琐碎而忙碌的。

会困扰你,甚至梦到孩子;但也会在你惊讶的时候给你带来快乐。

这种快乐是发自内心的,无穷无尽的。

  我们的整体情况有些特殊,由23名学生和10名原初二(1)班的新生组成。

相对于其他班级,新生人数要多得多,知识库参差不齐。

针对这种情况,我在稳定新生学习情绪以适应生活、加强班级管理、营造良好班级氛围、增强班级凝聚力等方面做了大量工作。

  首先,对学生进行思想道德教育  初三是思想转型时期,其认知形式与一、二年级有很大不同。

有些学生开始有思想叛逆。

同时,一些学生来到国际班。

他们对学科的学习方法和学习模式不是很适应,自控能力不强。

大一新生需要适应学校生活,思想起伏不定。

针对这些问题,我经常利用班会、午休时间对学生进行思想道德素质教育,利用个别谈话、班委发言、整堂课教育,让教育贯穿生活的每一点。

根据班规要求,对学生进行量化评分。

班干部和学生代表轮流当文明监督员,做好记录,作为年终考评和奖励的重要条件,加强道德规范的作用,提高学生的思想道德素质。

  我认为思想道德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。

首先,我们应该关心学生,然后对他们进行思想道德教育。

增强集体观念,培养高尚情操,形成纪律严明、团结有力的集体。

万圣节南瓜雕刻大赛和美食家制作大赛,全班同学齐心协力,获得全校所有奖项。

他还在运动会上获得了年级第二名。

同时,圣诞慈善义卖、圣诞才艺展示等全校活动表现良好。

  第二,重视班风建设,增强班级凝聚力。

  班主任要组织好一个成功的班级,首先要选拔一些学习成绩优秀、责任心强、愿意为同学服务的同学做班干部,对他们进行培训教育,让他们成为同学的榜样,带动其他同学不断进步,从而形成正确的集体舆论和优秀的班风。

开学前,我咨询了我班的前任班主任唐老师,在此基础上做了一个小范围的调整,选出了一个新的班干部。

事实证明,这个班干部是我同学的密友,也是我老师的得力助手。

我认为班主任不仅要用班干部,还要教育和培养他们。

我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。

当然,选出来的干部毕竟不是十全十美的,不能苛求指责,特别是工作中有错误的时候。

班委的工作要经常检查,并给予具体的指导和帮助。

既不能用一个安排代替,也不能把班里的工作全部推给班干部放手。

我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学习制定计划和具体措施,检查执行情况,总结得失,加以改进,教他们辨别是非,及时防止学生中的不良行为。

然而,班干部在班上的不良行为是不能容忍的,他们将受到严厉的惩罚  班里大部分同学都比较注重学习和成绩,但也有少数同学因为基础差、动力不足、目标不明确而没有学习的意向。

针对这些情况,我鼓励学生引导和帮助学习相对被动的学生,互相帮助。

同时,我经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,引导学生制定自己的学习方法,提高学习意识,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

第四,处理好师生关系,加强家校关系  在我成为班主任之前,我深深地知道,要做好学生事务,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。

我  班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。

如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的。

经常课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。

每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。

  一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现。

同时也有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。

最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。

  初中班主任工作总结 篇7  来到xxxx中学将近四个月了了,快要离开之际,回想这半年,担任八(4)班实习班主任这么长时间,也颇有一些感慨。

  班主任工作繁琐细致,尤其是作为一名优秀班级的班主任更是如此。

更多的付出,更多的专业知识与专业素养。

  首先,我认为作为班主任要尽快熟悉班级,学生状况。

尤其是刚接手新的班级时,要应对的第一件事就是如此,以便开展工作。

说起来容易做起来难,怎样在最快的时间内掌握班级状况也是需要锻炼的一项本领。

尤其是身为一名实习老师,在缺乏班级管理经验的状况下,很难在短时间内把握学生的性格特征。

在向老教师请教后,我体会到看似简单的工作里需要教师很多的付出。

只有理解学生的需要,清楚学生的心理特点,才能收获更好的教育效果。

  其次,我认为作为一名班主任,只要管好学生的纪律问题就能够了,漠视了研究学生心理特征与需要。

尤其是一些女生,想的比较多在真正走上讲台之前我以为自己将会面临最大的问题是学生的几率问题,但是没想到这些可爱的孩子都很自觉,在纪律上几乎没犯什么错误。

作为班主任,就需要真正地了解学生,真正的清楚他们需要什么,想要什么。

  最后,在原班主任交流中,我学到了很多管理班级的方法。

有的班主任抓常规管理。

重视良好习惯的养成。

教室的墙,黑板都能够利用起来。

我把教室布置了一下,顿时学习气氛就十分浓厚了,学生需要在一个和谐整洁的环境里学习。

班主任是班级的组织者,要圆满完成各项任务。

  这就是我在xxxx中学一个学期以来对班主任工作的所思,所感。

当然,这些还远远不够。

但是,这些经验对我以后参加工作有莫大的帮忙。

在以后的教育工作中我会投入更大的信心和热情,为教育事业做出贡献!  初中班主任工作总结 篇8  一、了解学生、交流沟通  作为一个班主任,一定要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级。

在见习的一周里,我通过找原班主任了解情况,参加所任班的班会活动,找学生个别谈心,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。

同时,还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间,深入班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

  在第二周举行校运会,我就充分利用这个机会去和学生交流,达到心灵上的沟通。

校运会上,我不但是他们的良师,组织、指导他们参赛、做好后勤工作等,还是他们的益友,帮助他们擦药油、递水等,并适当开一些幽默的小玩笑,不仅舒缓他们的紧张,而且拉近了我们之间的距离。

  二、作好计划、繁而不乱  我利用学生去军训一周的空隙,根据自己了解到的情况和原班主任的建议,我制定了详尽的工作计划。

古人云:“凡事预则立,不预则废。

”这说明制定计划的重要性。

如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以致工作难以开展,不能达到预期的目标,而且还可能出现一些不可预测的问题。

因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

  确实,这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。

有了计划就更加有信心了,做起事情来也顺手有劲多。

  三、为人师表、树立威信  班主任首先是一位教师。

老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化的影响。

初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了一定的判断能力,也有了一定的看法。

俗话说:“身教重于言教。

”我无论在穿着打扮方面,还是在言行方面;无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。

只有加强师德修养,成为学生为人的楷模,才能树立起学生对自己的威信。

  工作中,我注意充分发挥自己各方面的特长,比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实,就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题,这让学生觉得我无所不通,自然也对我刮目相看,对我的敬佩之意油然而生。

  又一届初三毕业生圆满完成了学业,我的班主任工作也暂时划上了句号。

回想走过的路,做过的事,艰辛与喜悦参半,苦恼与欣慰平分。

本届学生20_年参加中考的人数是59人,在初三第二学期我做了以下一些工作。

  一、赤心、爱心献给学生  无论是优秀学生,还是基础较差的学生;无论是富有的,还是贫困的,只要走进班级就是学生中的一员,每位教师就有责任教育他们,感化他们,引领他们走上人生的成功之路。

我对每位学生,从内心深处把他(她)当做自己的子女来看,有了这种思想情愫,我对教育赤胆忠心,对每位学生我都给予真心实意的爱。

在学生的平时学习、生活中,我处处认真观察,常询问学生有没有什么困难,一有什么困难我都给以解决。

夏天刚到,我就在全校率先搞起了防蚊工作,教室、寝室布好了纱窗,备足了驱蚊药品,使学生们有一个较好的环境,能安心学习。

  二、真心对待“学困生”、偏心外地生  _同学比较爱学习,但基础较差,我经常找他谈心,给以鼓励,帮助他寻找掌握知识的学习方法和动力,使这个学生的学习劲头一天比一天浓。

_两位同学接受问题稍稍慢了点,我就经常给她们打气,在自己的课中对两位同学进行必要辅导。

_等同学来自郊区的村庄,每逢放学时下雨,我总要问要不要雨伞,要不要骑自行车回家;经常问一问他们生活费够不够,学习能否适应,这些同学因此很感激老师。

如果真心实意地对待学生,偏爱较困难的学生,学生有了什么问题就会讲真话、说实情。

  三、关心、宽容学生  不少人认为,以前的学生听话、好教,现在的学生不知怎么了,懒惰、任性、目中无人。

难道现在的学生真的不可教也?客观地讲,现在的留守学生、独生子女较多,他们确实有一些不尽人意的行为特点和个性习惯,但关键还是要进行疏导和纠正,用宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声。

  本班学生_常责怪自己接受知识慢、基础不好,常自暴自弃。

我看在眼里,想在心头。

每次午休前我都要找他谈话,要求其循序渐进,先怎么学,后怎样学,我常拿他的字写得好、认真鼓励他,让其树立信心,稳定这位同学的情绪,也打消了不想读书的念头,最后,顺利地参加了中考。

_两位同学个子小,不很懂事,课堂上有时得意忘形,玩乎所以,不时讲点小话,针对这些,我没有进行批评,只是单独找他们谈话,指出讲小话的危害性,对己对人都有影响。

过后他们都自觉投入到学习中了。

用宽容的心去看学生,去看待情理中发生的事,学生会理解,也会改变自己的所作所为。

这样,班级氛围“活而不死”,紧张与活泼适度,班级就有凝聚力、向心力。

  四、“三勤”约束、管理学生  “三勤”既腿勤、嘴勤、脑勤。

  为了使学生顺利完成学业,对学生一味迁就是不行的,必须严格要求,主要针对学习和纪律。

我每一节课都要巡课,用心观察学生的学习状况,一发现问题马上纠正,课间和午休,我是必到的,科任老师离开课堂的时间正是我进班处理问题的时间。

_同学成绩好,但自觉性不强,容易开小差,巡课时发现这个苗头后,我及时给以指出,为他制定了详细的学习计划,“响鼓还须重锤擂”,还适当给他加压,要求他达到相应的标准。

每天晚自习查班、晚自习下后查寝,我是必到的,有问题就当时解决。

  因为有真诚的爱、宽容的心,学生才会信任你;有慈祥的关怀、严格的标准,学生才会依赖你;有无私的奉献、对教育的忠诚,事业之树才会常青。

我虽然做了一定的工作,但做得还很不够。

“而今迈步从头越”。

  初中班主任工作总结 篇9  本学期,我继续担任B7班的班主任。

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时培养学生良好的学习习惯等等。

本学期我主要做了如下几方面的工作:  一、制定班纪礼貌公约、安全礼貌公约,抓好班级常规管理。

  以前也制定过班纪礼貌公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种状况,我地制定班纪礼貌公约的同时,也制定了安全礼貌公约。

制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。

宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。

事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

  二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。

  以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。

本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。

学习园地里面的资料定斯更新。

如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报。

同学们对这种做法十分欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

  三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理。

  以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。

本学期我进行了很大的改革。

首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。

组定下来之后,由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。

每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,到达学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的用心性比以前有了一个质的飞跃。

很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得个性勤快起来。

  四、多种形式教育是关键。

  初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部用心配合开展多种形式的生动有益的教育活动,能够透过召开班会和学生共同讨论某些主题,比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样貌的人?科学家?音乐家?等等》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。

  以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好  以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。

我十分明白,自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。

所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,向优秀班主任看齐。

  初中班主任工作总结 篇10  班主任工作即将结束,又到了进行期末总结的时候了,每当到这个时候都会显得特别忙碌,但又感觉特别充实,毕竟经过了一个学期的努力,班级管理工作取得了一定的成绩,在工作中不断增强了管理班级的能力,这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。

我将从以下四个方面总结。

  一、做好学生的指导思想工作  初一是学生从小学生到初中生的一个转变的关键阶段,也是初中阶段的起始年级,如果刚开始没有带好的话,就会留下不少的后遗症,对学生的成长有很深的影响。

所以,开学伊始,我就针对学生的特点召开家长会和班会,让家长和学生明确初中生和小学生的不同之处,应该怎样尽快的适应初中的生活,做好家长、学生的思想指导工作,使学生尽快地适应初中的生活。

  二、建立一支高效率的班干部队伍  班主任、班干部以及学生三者的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的,因此选好班干部成员至关重要。

因为是初一新生,老师和学生之间不熟悉,学生之间也不是很熟悉,所以采用值日班长轮流制,竞聘各科课代表,明确值日班长的职责,责任到人。

  三、大胆放手,锻炼能力,提高凝聚力  我一直坚持学生能自己解决的问题,老师决不要插手,这样有利于学生的能力的培养。

据我班来说,板报、橱窗的制作由宣传委员全权负责,每次都能按时保质保量的完成,另外,我校组织的艺术节上,我班学生在文娱委员的组织下,自编舞蹈,学生通过自己组织、排练、参加这些活动,不但提高了自己的能力而且提高了班级的凝聚力。

  四、做好学生的德育管理工作  学校工作,德育核心。

一所教学质量好的学校,必然会有出色的德育工作做保证。

一个好的班集体也一样。

文明的素养创造了良好的学习环境,健康的心理创造了积极的学习氛围。

我校从领导到每一位老师,都统一认识到不仅要抓教学质量,学生的道德品质更为重要。

抓德育与抓智育并不矛盾,抓好德育更能促进智育。

因此我们班积极参加学校组织的一切进行德育活动。

如学习“一日常规”、开展“男孩女孩当自强”的主题班会活动、参加“明山区组织的辩论赛”活动等等一些列的德育活动。

并且,我们要从初一开始就狠抓学风建设和良好学习习惯的培养,让学生养成良好的学习习惯。

  五、做好逆反心理学生的疏导工作  这个班级孩子的逆反心理出现比较早,我从以下几方面着手开展疏导工作:  1、确立适合孩子实际的教育目标和要求。

过高的教育教学目标,过重的学习负担,是学生产生逆反心理的重要原因之一。

在对学生进行品德行为指导时,要认真分析学生的思想状况和心理要求,准确把握学生品德发展阶段和水平,在教育策略上要循序渐进,切忌急躁冒进,尽可能避免师生对抗情绪的产生。

  2、创造良好的教育情境。

一是创造良好的班集体,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,培养健康向上的班风学风。

二是积极推进班级管理和教育方式的民主化,充分发挥学生自主管理的积极性。

三是针对青少年特点,开展丰富多彩的教育活动,让学生在集体活动中展示才华,修正品德,形成良好的心理素质。

  3、提高自身素养和教育艺术水平。

要具备良好的教育心态,要把关心、尊重、爱护学生放在首位,把学生置于与自己平等的地位。

在学生出现过激行为时,我要学会制怒,善于运用教育机智和教育策略,巧妙化解冲突。

  4、注重对产生负向逆反心理的学生的疏导工作。

对学生中已经或既将发生的负向逆反心理,切不可采用压制和强制服从的办法,要认真做好疏导工作。

我主要是利用周记和小型班会的方式和学生沟通,还有一种方式就是讲故事,提高疏导工作成效。

  六、巩固同盟、多方协作,发挥好纽带的作用  对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分,这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。

  这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。

在家访或电访过程中,着重在学生面前树立家长的威信,力求在家长心目中产生“若没有家长的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。

从而让家长有一种被重视的心理反应,自觉地配合班主任开展工作。

同时,在家长面前对学生提出明确的学习任务,。

与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。

不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信任。

通过家访,密切了师生关系,增进了师生情感,促进了教学工作。

  另外,作为班主任,我认为任课老师在班内上课更容易发现班内存在的问题,所以,凡事我都主动找任课老师商量,采纳他们的意见和建议,积极与他们配合,共同教育、管理学生。

  七、本学期的不足  我们班这个学期学生没有良好的学习习惯,班里的个别学生很让人头疼,但是我不想说失去信心的话,我也相信我们班的学生下个学期会有所改变。

  总之,一个学期结束了,老师和学生之间越来越熟悉,学生和学生之间越来越了解,每个人心中都有一杆秤,谁做的好谁做的不好,大家心里都很清楚,我想我下个学期的重点任务有:  1、重新选出班干部  2、完善班规  3、重点抓学生的学习习惯的养成。

  初中班主任工作总结 篇11  紧张忙碌的一学期即将画上句号,在这繁忙的时刻,我也不会忘记反思自己的工作。

学期刚开始一个多月的时间,自己没有当班主任,每天上好课、备好课,下班的时间就回家,那段时间我感到很轻松,因为自从毕业踏上工作岗位,可从来没有享受过如此厚待。

但好景不长,第二个月就接到校领导通知让我接待任七(11)班的班主任工作。

从接班至今已有3个多月时间,回想这三个多月的工作,自己在工作中也取得了不少成绩,同时也感悟到工作中存在的不足,现将本学期班主任工作总结如下:  一、班级管理中的成绩  1、班级现已经是民主管理、班级自治。

班干部学生选,班级大多事务学生干部督促、检查、落实。

  2、执行班主任制度已成为一种管理模式,学生已养成了良好的自主参与管理的习惯,班级日志已落实。

  3、小组合作已真正落实小组捆绑,共同进步,排位已实行好、中差十人组合,评比各组每次考试的进步率来算,没有放弃任何一个差生,真正做到了不放弃任何学生。

  4、班级学生的整体成绩较以前有所提高,班内涌现了不少进步特别快的学生。

  5、班级凝聚力,较以前明显增强,如今每位同学都能认识到个人与班级的关系,都能在各项活动中体现班级团结,如:歌咏合唱比赛初中部第一名,诗歌朗诵比赛初中部二等奖、三等奖,拔河比赛七年级组第一名等。

  6、学生思想较以前有较大进步,班内无违反校规校纪的事,学生的纪律观念较以前明显增强。

通过读经、诵经、讲经,对学生进行了良好的教育,学生的行为习惯得到培养。

  二、班级管理中的不足  1、由于每天上午上课、下午备课,跟班的时间相对上学期有点少。

与学生沟通的机会较以前少。

  2、班级纪律有好转、有进步,但仍没有达到我的愿望、目标。

  3、学生学习成绩有进步,但离我的目标相差甚远,仍有一些学生学习不够踏实,思想浮躁,生活懒散。

  4、由于忙于备课、上课,改作业,参与学生活动,带领学生活动的次数较以往明显减少,以致使部分学生感到不快乐。

  5、学期初定的让学生旋进学习的漩涡这一最终目标,没有真正实现,这与没有很好的激起小组的竞赛是密不可分的。

  三、今后班级管理的目标及打算  1、多抽时间与学生交流,进一步做好学生的思想工作,力争让每位学生积极主动的对待学习。

  2、继续利用好班干部进行自主管理,加强对班干部的培训,多进行方法指导,力求班级管理更科学有效。

  3、下学期多挤时间开展课外活动让学生化学习之余能多一些快乐。

  4、小组合作常抓不懈,下学期将在小组竞争上多动脑筋,使小组合作学习更有效,更积极,让学生真正漩入学习的漩涡。

  总结这一学期,我个人认为自己在班级管理中又总结了不少经验,虽然一学期的班主任工作很苦、很累、压力很大,但是当有了收获的时候,你会快乐着。

回想学期初没当班主任那段轻松、甚至是放松的日子,我还是比较热衷与紧张、忙碌而充盈的生活。

  初中班主任工作总结 篇12  我又留在初三班主任队伍中!不知是喜是忧!本学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了这学期。

记得魏书生大师在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。

  五年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

  现在就把一学期的工作情况总结一下。

  一、开学三步曲  由于这学期我们采取实验班和普通班,所以全校班级教师全部调整!在新生入班的第一天,我设计了三个活动:  (一)自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己:姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。

主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲得简练、生动、精彩,令人难忘。

  (二)竞选班干部,每个学生都可以来竞争一个职位。

主要是培养学生的竞争意识、。

  (三)挑战意识、责任意识和参于意识,介绍了我自己的情况,并且对学生提出了具体的要求:  1、营造家的氛围  (1)学唱班歌,“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就要同当,用相知相守换地久天长。

”歌声把大家的心连在了一起,把家的氛围营造了起来。

  (2)写周记,我要求学生每两周写一篇周记,每周一我会收上来认真的阅读和批改。

这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。

学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。

  2、争当文明班级  在“庆国庆文艺”会演上,我们都力争做到最好,学生辛苦彩排!教师认真指导!我们都有一个共同的信念:做最好的自己,创最好的集体。

“一分耕耘,一分收获”,我们班获得三等奖。

小型篮球赛获季军。

  二、创特色班级  特色之二:有较强的组织纪律性  1、规范早读、自习课、  早读:在老师到来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责组织。

背诵文言文。

并且人人默写。

  自习课:要求学生必须准时到位安安静静的上自习,不准说话,对于违纪的学生处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

  大自习:要求学生准时到教室学习,认真完成作业,巩固知识,注重能力的培养、提高。

  2、力争在升旗仪式,课间操和学校的各种大型活动中表现到位。

  在升旗的时候,要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直,要有饱满的热情和向上的精神。

在课间操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐、标准。

在学校组织的各种活动中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。

  3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯  要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。

要求学生要放得开,收得住。

要配合老师上好每一节课。

由值日班长每天总结当天的纪律情况,评出每周的先进组。

  特色之三:注重能力的培养和锻炼  期中考试后,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了以成绩论英雄,座位按成绩高排位!让他们互相监督,互相学习,轮流换坐。

我把自习课分给班干部,让他们组织,讲题,听写,默写。

这样,既锻炼了能力,又树立了威信。

  特色之四:注重师生的情感交流  没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。

走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。

就像“班歌”里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。

周记,是我和学生交流的主要渠道。

并且用自己的行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责。

每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。

现在,学生已经习惯了在周记上和  我交流了,而且,他们的周记也写的越来越好了。

记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我?  我和学生之间,有三个共同——共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

  第一次家长会,我们是以班会的形式开的,会议的主题是:心灵沟通。

我把这次会议交给学生自己去策划,安排,主持。

  1、班干部发言,总结期中考试  2、家长代表发言。

  3、学生对家长说的一句心理话。

  5、班主任做总结发言。

  家长会后,一个家长告诉我,她很感谢这次班会,这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。

同时,学生用真诚打动了父母,使他们真的走近了,使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我们有很多的交流,这对我的工作也有了很大的帮助。

  班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。

但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!  初中班主任工作总结 篇13  1、努力营造平等,和谐、友爱的班级氛围  我常告诉学生我们这个班级就是一艘进取之舟。

在这艘小舟上,我们就是一家人,只有互相帮忙、齐心协力,荣辱共济才能把这艘进取之舟驶向成功的彼岸。

对于成绩优秀的学生我从不迁就他们,时时要求他们做正直、热情、向上的人。

中等生是班级体的中间力量,我努力的调动他们的用心因素,始终如一地尊重、理解、信任他们。

我常利用班会课和小组互助学习的契机教育学生建立起同学之间真诚友好的关系:既竞争又携手共进,既和睦相处又诚恳帮忙,既互相督促又彼此信任。

我常利用课余的时间与学生交谈,引导学生发现自己长处,同时又看到其他同学的长处,互相学习,互为榜样,鼓励他们有信心地发展自己。

同时利用班级和学校组织的活动促进他们互助合作,增强他们的凝聚力和群众荣誉感。

在班群众中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让他们体验群众的温暖和同学间的友谊,让每一个学生感受到自己在班级中的重要性。

正是这一种和谐、友爱的氛围大大的促进了同学们的表现欲,无论是学习上还是大小的活动中,他们都尽最大的努力做得更好。

我常为他们努力为班级做贡献的精神感动着。

他们的努力同时也成了我动力。

  2、努力做充满爱心的领路人  我们绝大多数的学生都是独生子女,还有一部分学生来自于单亲家庭,也还有一部分属于留守学生,由于在家中常常处于孤单的位置,所以相当一部分学生都渴望与别人沟通,个性是当他们遇到困难的时候更需要得到老师的帮忙。

因此,我给自己规定每一天至少找2个学生谈话,利用课余时间和学生拉近距离。

对于一些思想问题的学生我喜欢采用一种简单的方式,如放学回家的路上,周末,文化广场的一角,山河路边,都是谈话的好去处。

尤其在初三学习紧张的状况下,这样的方式学生乐于理解,我也不需大动肝火。

无论是成绩优秀的学生还是后进生,与他们平等相处,做他们的知心朋友,深入了解他们的内心世界,注意保护他们的自尊心,这样学生就会感到我们对他的信任和尊重,使学生喜欢我们、亲近我们、信任我们,我们也能够准确地明白学生的真实情感。

  暑假里我收到我班上的孝树发来的一条信息,感谢我对他三年的教育,说是他将永远记着我对他的帮忙。

对于孝树的帮忙一次是初一下刚转入我班上时,对游戏机十分着迷,几次的谈话教育收效甚微,他父母又在外打工,正当我无计可施的时候,班上一位同学向我告密,说孝树与几个同学约好周六早晨6点半去游戏机厅。

并给了我几个他常去的游戏机厅地址。

那天早晨在我们学校下边的那条小巷的游戏机厅我找到了他,并把他带回家,可能是我的行动对他有触动,那天的谈话很成功,从那以后他学习十分用功。

而且还能自觉的监督班上其他同学不去游戏机厅。

到初三下时,就应说凭他的成绩努力一下上一中有期望。

可质检后他却心不在焉了,且晚自修主动申请坐后面,找着机会偷懒。

从谈话中我了解到原先两次月考与质检成绩都在一百多名,觉得没期望想放下。

同时还让与他同一个学习小组的发锦、晶晶加强与他的协作学习、多帮着他。

我自己也常利用晚自修的时间给他开点小灶。

这次中考他取得了超过一中录取分数线20多分的好成绩。

  所以我们如果了解了学生的真实状况,我们就能够比较自如地选取有效的方法进行教育,及时解决学生的心理和思想问题。

  只有在得到了任课老师的用心支持和配合的前提下,也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下,班级才会进步,学生的学习成绩才会不断提高。

  任课老师是学科知识的传授者,也是班级的重要组成之一。

但任课老师对学生的了解往往没班主任全面些,所以我平时常将学生各方面的状况及时的与任课老师通气,用心配合任课老师的教育教学工作。

对于任课老师尽职尽责、无私奉献的一些事例我常常在班上宣传。

我喜欢找机会称赞学生,我也从不漏过能在学生面前赞美任课老师的机会。

这对增进学生与课任老师的感情,促进学生对课任老师的了解起到很大的作用,从而能让他们进一步尊重老师的劳动。

  初中班主任工作总结 篇14  一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。

现在就把一学期的工作情况总结一下。

  一、我所做的主要工作  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。

学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。

怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。

我班的刘江同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。

针对这一点,我找他谈心,帮他找原因并鼓励他大胆发言。

在我上课时,有意找他回答问题,并适当给以鼓励,锻炼他的胆量。

通过这样的锻炼取得了一定效果。

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。

我班的许振同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。

对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。

我发现他的体育成绩不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象体育课上那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。

对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。

对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。

仝刘同学主动承担起帮助许振的任务。

经过大家的共同努力,许振有了很大的进步。

  这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。

如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。

每一样都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。

通过这些训练,使学生们体会到严格有序管理带来的效果。

  现在的学生普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。

针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。

在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

其实,“微笑”的力量才是无穷的。

每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。

中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。

”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。

因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。

怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的地面稍有不洁,他就主动打扫。

另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。

”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。

”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。

在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。

因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2、把真情送给学生  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。

这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。

每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  三、存在的问题  班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。

对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。

虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。

在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。

在这一点上,还需要向各位老师请教。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。

如果问我当初三班主任的感受的话:我会说,是很累,但很充实。

是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。

我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。

  初三化学教师期末工作总结  转眼间,短暂的一学期时光即将过去。

回首这一学期的工作,本人按照教学计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,如期完成了教学任务。

期末复习工作也有条不紊的进行,做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习,并积极做好查漏补缺工作,对学困生也能进行分层教学,个别指导。

一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生都有所得,不断提高。

自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟,确保顺利地完成教育教学任务。

  本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学,兼初三年的化学备课组长。

通过一学期的认真努力、扎实苦干,各方面取得较好成绩。

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